卢志文：以读为锚，守望教育文明原乡 | 致辞

　　校长的书柜里藏着学校的未来，校长理应成为校园中的阅读首席。

　　2025年2月7-8日(乙巳年正月初十、十一)，第九届初拾校长越读会公益举办。新教育研究院与新学年教育专家林忠玲、王益民、张硕果三人先后主持两天的活动。北京新学年教育总校长邱华国，江苏理工学院教授刘猛博士等来自大江南北的15位教育与文化名师专家，分别做演讲与导读。6000余名学校行政人员和社会各界人士参加网络学习。

　　7日上午，在河下古镇淮安半书房，中国陶行知研究会副会长、新教育研究院名誉院长、翔宇教育集团总校长卢志文先生，应邀做开题致辞。他期盼校长阅读能成为教育进化的“奇异点”，教育人在这里“见自己”“见天地”“见众生”。

　　第九届初拾校长越读会致辞

　　卢志文

　　诸位教育同仁，新春祥瑞!

　　此刻我站在淮安河下古镇的经纬线上，茶巷六百年烟火未冷，半书房一室墨香犹温。吴承恩曾在此以《西游记》凿破混沌，周恩来少年时借这里的书窗眺望中华——一座书房，本就是文明的诺亚方舟;一次阅读，何尝不是教育的薪火相传?

　　值此乙巳年正月初十，请允许我以书香为柬，向屏幕前所有深耕教育的同仁拜年：愿诸君新岁胸藏万卷，笔扫千钧，在书页翻动处听见教育未来的惊蛰!

　　阅读能“重构认知范式”，让我们从“知识占有”走向“意义生成”。

　　法国哲学家利科曾言：“阅读是自我的诠释学循环。”当我们走进校长的书柜——若只见管理学工具书整齐如仪，那是将教育矮化为流水线;若见《教育人类学》折角累累、《未来学校》批注层叠，则证明有人在用帕尔默“教学勇气”对抗异化，以佐藤学“学习共同体”重塑关系。

　　校长书架，实为一方微型认知穹顶。它当如博尔赫斯的巴别图书馆，既有《学记》《理想国》的基石，也要容得下《爆裂》《深度学习》的闪电。

　　阅读可“激活教育生态”，让我们开启数据背后的“暗物质革命”。

　　新教育研究院连续十年的追踪研究表明：深度阅读推广校的教师，其PCK(学科教学知识)迭代速度提高2.3倍;学生在PISA阅读素养测试中，“评价与反思”维度得分超出均值41%。这恰似量子力学揭示的暗物质——看似静默的阅读，实为撬动教育质能转化的隐秘支点。

　　窗外不远处就是古运河，千年波涛雕刻堤岸，就像罗蒂“陶冶性阅读”对心灵的渐进性重构。当《中国童谣》的韵律在晨读中震颤，《三体》的宇宙观在社团课绽放，教育便完成了从“认知移植”到“精神光合”的跃迁。

　　阅读须“应答未来挑战”，让我们在AI时代重写“人”的定义。

　　赫拉利在《未来简史》中预警：算法或将接管人类的叙事权。当GPT-5能瞬间生成论文，真正的阅读者，必是那些在柏拉图洞穴中执火把的人——他们从《论语》习得“仁者不忧”的定力，借《瓦尔登湖》淬炼反消费主义的清醒，在《克拉拉与太阳》里勘破技术伦理的迷雾。

　　联合国教科文组织《2030教育宣言》疾呼：“教育必须培养算法无法复制的核心素养。”而这一切的起点，正在校长们此刻捧读的书页间。

　　淮安半书房，是一个综合的文化空间，由淮安文旅和新学年教育联合打造。这里，是书房，是茶室，是咖啡馆，更是驿站、会客厅、展览室、辩论场、孵化器。这里有两个重点深耕的项目，一个是新教育童书馆的社会化，一个是校长先读的校长书柜开发。校长的书柜里，藏着国家和民族的未来。

　　今日之会，当成为教育进化的“奇异点”。在这里“见自己”“见天地”“见众生”。

　　“见自己”：效法朱熹“半亩方塘”，以阅读击破专业傲慢，让《校长办公室里的那个人》与《可见的学习》在书脊间对话;

　　“见天地”：构建布迪厄式“阅读场域”，使教师共读会成为“实践性知识”的孵化器，让家长书友社变成“文化资本”的蓄水池;

　　“见众生”：将校长先读的星火，燃成帕夫雷什中学般的火炬——须知每所乡村学校的读书角，都是中国教育文明的毛细血管。

　　诸位同仁，昔年王阳明在龙场驿洞读《易经》，悟出“心即理”;今日吾辈于河下古镇开头，通过网络，共论阅读，当立“行即知”之志。

　　愿新的一年：

　　校长书柜常有新尘落，恰似春泥护花;校园晨读永伴清露声，正如万物生长。

　　让我们以书为舟，纵棹穿越信息洪流;以读为锚，守望教育文明原乡!

　　谢谢大家!

　　2月7日于淮安半书房   作者 | 卢志文