中学时期的周恩来是当代中学生的崇高典范

　　中学时期的周恩来，树立远大理想，重视品德修养，刻苦学习文化知识，积极进行体育锻炼。他思想先进，品行端庄，成绩优异，体魄健壮，是一个德智体全面发展的优秀学生。

　　1913年，周恩来进入天津南开学校，成了一名中学生。在南开这所学术空气比较自由、教学作风比较民主的学校里，他如饥似渴地阅读具有爱国主义和民主主义思想的报刊书籍，思想认识不断提高，对国家大事更加关心，对民族危机更加担忧。1916年，他在《中国现时之危机》的演说词中，深刻剖析国家的内忧外患，发出了“天下兴亡、匹夫有责”的呼声，号召青年学生以救国为己任。1917年中学毕业后，他抱着“遂密群科济世穷”的决心，东渡日本留学，行前给同学写下“愿相会于中华腾飞世界时”的临别赠言，再次表达了他寻求救国济世真理的坚强决心和崇高理想。

　　中学时期的周恩来，在思想品行上始终“注重道德教育”。他严格要求自己，经常反省自己，把思想品德放在首位，以坚强的意志，破旧立新，追求真理，同一切沿袭多年的旧制度、旧传统实行彻底决裂，同一切利己主义的旧道德、旧观念实行彻底决裂。他主张“读书不忘救国”，反对把读书作为升官发财、扬名显亲的跳板;他热爱集体，关心他人，投身公益，“凡朋友及公益事，无不尽力”;他对自己担任的诸多社会工作一直勤勉踏实，埋头苦干，从不沽名钓誉，从不谋利营私。周恩来中学时期逐步培养的高尚品德和优良作风给南开师生留下了美好的印象，在南开校园赢得了广泛的赞誉。

　　中学时期的周恩来，在文化学习上始终“深究而悉讨”。他认为，“增进智能”，就是要高度重视社会科学和自然科学的学习，就是要学好国文、外语、数学、物理、化学等课程，就是要牢固地掌握这些学科的基础知识和基本技能。刚进南开中学时，因原来底子差，基础薄，周恩来“英语非佳”，学习遇到了困难，但他努力鞭策自己，立誓人生不虚度，天天苦读，时时发力，奋起直追，到二年级时便迎头赶上，取得了很好的成绩，并能阅读多种英文刊物。对当初国文、数学等基础扎实的学科，他也虚心好学，精益求精，各门功课都“俱臻上乘”。全校国文特试，他获得第一名，代数考试曾获满分，全校数学赛事和班级化学考试，均“名列最优者中”。在南开中学期间，周恩来担负大量社会工作，难怪被誉为“南开之父”的严修先生当时就称他具有“宰相之才”。而校长张伯苓则夸他为“南开最好的学生”。

　　中学时期的周恩来，在体育锻炼上始终坚持“健康为首务”。他认为，只有“健身体”，才能“根基固”，“健身”和“读书”、“励行”都是学生的“责任”。南开四年的中学生活，他在如饥似渴地汲取新思想、学习新知识的同时，更坚定了锻炼身体报效祖国的信念。他每天6点半起床，千米晨跑后，与同学们一起做“千人操”，平时经常参加排球、篮球、乒乓球和足球等球类活动。据南开中学的学生刊物《校风》记载：1916年4月，丁二班举行班级运动会，周恩来参加的“勇”字篮球队和“勇”字排球队均夺得冠军，他个人获得跳高比赛第三名。此外，他还助力学校组织体育活动，积极报道体育赛事，被学校誉为“诸生之榜样。”

　　周恩来南开中学的四年求学生涯，是立志修为、锤练根基的四年;是磨砺品行、增长才干的四年;是探索真理、确定初心的四年;是苦修学业、拓展知识的四年;是勤于健身、强壮体魄的四年。周恩来南开中学的四年学习生活，实现了一个有志少年到觉悟青年的华丽转变，为他日后长达半个世纪的波澜壮阔的革命征程奠定了坚实的基础，也为当代中学生传承伟人品质、全面提升素质树立了崇高典范。

　　习近平总书记指出：“每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”100多年前，周恩来以自己的探索和奋斗为当代中学生做出了表率，当代中学生应该以周恩来为崇高典范，在中学阶段认真而扎实地“系好人生的第一粒扣子”。

　　当代中学生以周恩来为崇高典范，就是要像周恩来那样确立远大的志向。

　　中学生志向远大，信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。中学生志存高远，就能激发奋进潜力。中学时期的周恩来既非“志在金钱”，也非“志在得官”，而是“志在四方”，志在“为中华之崛起”，志在“中华腾飞世界时”。中学毕业后，他终其一生不忘初心，孜孜于为中华民族的复兴、为中国人民的幸福而艰辛奋斗。当代中学生要学习周恩来树立远大志向进而坚守信仰，坚定不移听党话，跟党走，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，在推进强国建设、民族复兴的伟业中展现作为，彰显风采，贡献力量。

　　当代中学生以周恩来为崇高典范，就是要像周恩来那样涵养优良的品德。

　　优良的品德是中学生成人成才，实现人生价值的重要前提。中学时期的周恩来，以“敬业”和“乐群”为核心，高度重视美好道德人格的养成，他诚实守信，知行合一，自律性好，责任感强。当代中学生要从周恩来在中学时期形成的优良品德中汲取道德滋养，感受道德风范，提升道德行为，把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，用《中学生守则》《中学生日常行为规范》、“公民基本道德规范”“社会主义核心价值观”衡量自己、要求自己、鞭策自己。不断修身立德、打牢道德根基，确保在今后的人生道路上走得更正，走得更远。

　　当代中学生以周恩来为崇高典范，就是要像周恩来那样积累丰富的知识。

　　中学生处于苦练本领、增长才干的黄金期，“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”中学时期的周恩来发扬“囊萤夜读”“凿壁偷光”的刻苦学习精神，反对畏难情绪和懒惰思想，成绩优异，视野广阔，兴趣多样，他的知识之广，思考之深，令很多人为之击节赞叹。当代中学生要牢记周恩来在中学时期提出的“惟学业是求”“求学贵勤”的箴言，把学习科学文化知识当作第一要务，把勤勉视为学好科学文化知识的唯一良方。

　　当代中学生以周恩来为崇高典范，就是要像周恩来那样练就强健的体魄。

　　强健的体魄是成就学业和事业最重要的保证。只有强健的体魄，才能拥有无限可能的人生。中学时期的周恩来，除了积极投身校内各项体育活动外，还拜名扬京津地区的拳师学习拳术。他的拳术，从起势到收官，一丝不苟，一气呵成，快慢得当，收放自如，矫健如下海游龙，沉稳处以柔克刚。强壮的体魄，坚韧的性格，为他刻苦学习并取得优异成绩乃至后来成就伟业打牢了根基。当代中学生要铭记周恩来在南开中学发出的“注重体育”的呐喊，勤于锻炼，乐于健身，做好“两操”，上好“两课”，力所能及地参加班级和学校组织的课外锻炼活动以及体育竞技活动。

　　总之，当代中学生以周恩来为崇高典范，就是要从中学时期周恩来的成长过程中吸取教益，像他那样立志、求知、健身，像他那样成人、成长、成才，把“请党放心、强国有我”的铮铮誓言内化为自觉行动，实现德智体美劳的全面发展。（侯红兵）